Una experiencia que nunca olvidarás: Periodista por un día
La Fundación para el Periodismo (FPP) y el European Journalism Centre (EJC), lanzan la tercera versión del proyecto Periodista por un día para estudiantes con edades de 15 a 18 años, de colegios públicos y privados. El programa consiste en que un grupo de tres alumnos, guiados por su profesor/a de Lenguaje, deberán producir un…
Reconocimientos a ganadores de Programas Juveniles 2015
La entrega de reconocimientos (tablet, celulares, plaquetas y certificados) de los Programas Juveniles “La entrevista que siempre soñé” y “Periodista por un día” que implementó el Ministerio de Educación, la Fundación para el Periodismo (FPP), el European Journalism Centre (EJC) y la Fundación Viva se celebró el 4 de septiembre en el salón “Dr….
12 Unidades Educativas fueron seleccionadas para realizar entrevistas a una personalidad boliviana
La Fundación Para el Periodismo (FPP) con el apoyo del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, la Fundación Viva y la European Journalism Centre (EJC) lanzó el proyecto «La entrevista que siempre soñé» y recibió 46 propuestas de diversas Unidades Educativas de todo el país y un jurado evaluador conformado por el Director…
Comprender los medios de comunicación 2015
Leer críticamente los mensajes que se difunden a través de los medios de comunicación, es el objetivo del proyecto “Alfabetización en Medios” que realiza la Fundación para el Periodismo (FPP), gracias a convenio firmado con el Ministerio de Educación y al apoyo del European Journalism Centre (EJC). Por tercer año, se desarrollaron talleres sobre esta…
CONVOCATORIA Programa “La entrevista que siempre soñé” (2015 – Cuarta Versión)
CONVOCATORIA Programa “La entrevista que siempre soñé” (2015 – Cuarta Versión) La Fundación para el Periodismo (FPP) desarrolla diversos proyectos educativos en el marco del programa Alfabetización en Medios, con el objetivo de introducir en la educación una nueva forma de leer y aprovechar los medios de comunicación y transformar su contenido en conocimiento de…