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La informaci\u00f3n que generan\u00a0 los medios de comunicaci\u00f3n se convierte en una fuente de aprendizaje, debate y pensamiento cr\u00edtico en la sociedad, a trav\u00e9s del programa Alfabetizaci\u00f3n en Medios, promovido desde hace dos a\u00f1os por la Fundaci\u00f3n para el Periodismo.<\/p>\n
El objetivo es alcanzar principalmente a estudiantes de colegio, a trav\u00e9s de la gu\u00eda de profesores de literatura que son capacitados en esta metodolog\u00eda por profesionales en el \u00e1rea, con nuevas t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza y ejercicios din\u00e1micos e ilustrativos.<\/p>\n
\u00abCon este programa vimos que se puede mejorar la calidad de ense\u00f1anza, la capacidad de comprensi\u00f3n de lectura, estimular el pensamiento cr\u00edtico, generar la curiosidad por hechos que ocurren en la sociedad y eso ayuda a que tengan convicciones democr\u00e1ticas m\u00e1s s\u00f3lidas\u201d, afirma Ren\u00e1n Estenssoro, director de la Fundaci\u00f3n para el Periodismo.<\/p>\n
Mediante un convenio con el Ministerio de Educaci\u00f3n, a la fecha capacitaron a 500 maestros en todas las ciudades capitales del pa\u00eds, quienes manifestaron comentarios positivos sobre esta propuesta de ense\u00f1anza.<\/p>\n
En los talleres se realizan diferentes ejercicios mediante una gu\u00eda elaborada por el European Journalism Centre (EJC), instituci\u00f3n que introdujo este programa de Alfabetizaci\u00f3n en Medios en Europa y \u00c1frica, apoyando iniciativas locales gestionadas por instituciones educativas.<\/p>\n
La misma contiene lecciones y explicaciones pr\u00e1cticas de los usos que se puede dar a la alfabetizaci\u00f3n en medios, ante la interacci\u00f3n que se produce cada d\u00eda entre la sociedad y los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Por ejemplo, para analizar por qu\u00e9 los medios tienen diferentes \u00f3pticas de un mismo hecho, los participantes enrollan un papel y lo usan como telescopio dentro del mismo sal\u00f3n. Al compartir lo que vieron, se dan cuenta que cada uno se enfoc\u00f3 en alg\u00fan rasgo de la realidad.<\/p>\n
Estas diferencias en la reconstrucci\u00f3n de una misma realidad tambi\u00e9n se analiza con la selecci\u00f3n de una noticia que los estudiantes deben seguir tanto en prensa, televisi\u00f3n y radio para saber c\u00f3mo se ha informado en cada medio, y luego discutir sobre las diferencias y las posibles razones.<\/p>\n
Tambi\u00e9n realizan ejercicios sobre la relevancia de las noticias a trav\u00e9s del an\u00e1lisis del espacio que destinan, la ubicaci\u00f3n que tienen en el matutino y qu\u00e9 importancia le habr\u00edan dado ellos si fueran editores.<\/p>\n
Este tipo de din\u00e1micas tambi\u00e9n se aplican con revistas, peri\u00f3dicos pasados e incluso informaci\u00f3n que se encuentra en internet y redes sociales, porque la intenci\u00f3n no s\u00f3lo es revisar la coyuntura, sino analizar el trabajo period\u00edstico desde diferentes aristas.<\/p>\n
\u00abSi bien es una metodolog\u00eda reconocida a nivel mundial, es la primera vez que se aplica en Bolivia. Y es importante porque actualmente los j\u00f3venes reciben mucha informaci\u00f3n, pero deben aprender a leerla con m\u00e1s comprensi\u00f3n y puntualidad\u201d, apunta Fernando Cabezas, coordinador de este programa educativo.<\/p>\n
Por su parte, Wilfried Ruetten, director de EJC, manifiesta que la Alfabetizaci\u00f3n en Medios ayuda a los estudiantes en su formaci\u00f3n integral a trav\u00e9s del reconocimiento de la funci\u00f3n determinante que cumplen los medios y sus mensajes en la sociedad contempor\u00e1nea.<\/p>\n
\u00abAl mismo tiempo, otorga a los estudiantes los recursos y el conocimiento suficiente para convertirse en \u2018consumidores conscientes\u2019 de los productos de estos medios e, idealmente, les da la capacidad de mejorar su participaci\u00f3n y aporte en el debate p\u00fablico\u201d, agrega.<\/p>\n
Es por eso que uno de los objetivos de la Fundaci\u00f3n para el Periodismo es alcanzar a 800 maestros de literatura que trabajan en diferentes unidades educativas del pa\u00eds, y establecer un equipo de evaluaci\u00f3n encargado del seguimiento sobre c\u00f3mo se est\u00e1n implementando los talleres en el aula y saber cu\u00e1les son las dificultades que tienen.<\/p>\n
Adem\u00e1s, con la Gu\u00eda de Implementaci\u00f3n que fue adaptada y traducida al espa\u00f1ol, esperan contribuir al entrenamiento y formaci\u00f3n de nuevos maestros con un material que pueden consultar permanentemente y que ofrece toda la informaci\u00f3n necesaria para aplicar este m\u00e9todo.<\/p>\n
Estenssoro est\u00e1 convencido que el programa de Alfabetizaci\u00f3n en Medios es una forma de mejorar la calidad de educaci\u00f3n en el pa\u00eds, estimulando el h\u00e1bito de lectura y el pensamiento cr\u00edtico, a trav\u00e9s de la introducci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n en las aulas. Se trata de un aporte que, como periodistas, sin duda los llena de optimismo y satisfacci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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