{"id":1202,"date":"2019-04-23T18:31:08","date_gmt":"2019-04-23T18:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/formaciondualenperiodismo\/?page_id=1202"},"modified":"2019-12-27T15:52:53","modified_gmt":"2019-12-27T15:52:53","slug":"curricula-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/formaciondualenperiodismo\/curricula-2019\/","title":{"rendered":"Curr\u00edcula 2019"},"content":{"rendered":"

M\u00d3DULO UNO: ELEMENTOS B\u00c1SICOS DEL PERIODISMO (redacci\u00f3n period\u00edstica y periodismo digital) <\/strong><\/p>\n

Competencias<\/strong><\/p>\n

Reconocer los elementos de una noticia y redactarla – de forma sencilla para que el p\u00fablico la entienda – siguiendo diferentes esquemas y formatos hasta su adecuaci\u00f3n al modelo del periodismo digital, usando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en especial la tecnolog\u00eda multimedia y las redes sociales, para entender y aplicar las tendencias del periodismo moderno.<\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Derechos Humanos y Libertad de Expresi\u00f3n.<\/p>\n

M\u00d3DULO DOS: STORYTELLING. Nuevas narrativas en el periodismo (G\u00e9neros period\u00edsticos)<\/strong><\/p>\n

Competencias<\/strong><\/p>\n

Identificar y comprender los g\u00e9neros period\u00edsticos estableciendo diferencias con el Storytelling para contar una historia real, en cualquier formato, ya sea escrito, verbal o audiovisual, de manera atractiva logrando que los destinatarios la entiendan y se sientan conectados emocionalmente.<\/p>\n

Tem\u00e1tica <\/strong><\/p>\n

Justicia, discriminaci\u00f3n, pueblos ind\u00edgenas e interculturalidad.<\/p>\n

M\u00d3DULO TRES: PERIODISMO ESPECIALIZADO (Generaci\u00f3n de contenidos econ\u00f3micos y pol\u00edticos en el periodismo) <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Competencias<\/strong><\/p>\n

Redactar el texto de una noticia para el \u00e1rea pol\u00edtica identificando la noticia y sus fuentes correctamente, analizando la informaci\u00f3n, empleando el lenguaje de manera correcta (gram\u00e1tica, sintaxis etc.) y el principio de parte\/contraparte para obtener un producto period\u00edstico de calidad.<\/p>\n

Hacer comprensible el hecho, los datos y las estad\u00edsticas (los n\u00fameros) en el texto de una noticia en econom\u00eda y finanzas, interpretando y visibilizando esta informaci\u00f3n, realizando paralelismos con los ODS, empleando el dise\u00f1o gr\u00e1fico y la diagramaci\u00f3n\/edici\u00f3n, contribuyendo as\u00ed a forjar su propia credibilidad con los usuarios.<\/p>\n

Tem\u00e1tica <\/strong><\/p>\n

ODS<\/p>\n

M\u00d3DULO CUATRO: PERIODISMO DE INVESTIGACI\u00d3N <\/strong><\/p>\n

Competencias<\/strong><\/p>\n

Aplicar t\u00e9cnicas investigativas y de sistematizaci\u00f3n de informaci\u00f3n, con \u00e9nfasis en el m\u00e9todo, para producir una nota especial, encontrando los elementos noticiosos que hacen interesante, atractivo e importante el reportaje.<\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

G\u00e9nero.<\/p>\n

M\u00d3DULO CINCO: PERIODISMO DE DATOS <\/strong><\/p>\n

Competencia<\/strong><\/p>\n

Estructura, limpia y optimiza bases de datos para poder analizarlos e interpretarlos con claridad. Presenta un reportaje basado en periodismo de datos.<\/p>\n

Tem\u00e1tica <\/strong>
\nEducaci\u00f3n.<\/p>\n

M\u00d3DULO SEIS: PERIODISMO RADIOF\u00d3NICO <\/strong><\/p>\n

Competencia<\/strong><\/p>\n

Realizar una revista radiof\u00f3nica en el \u00e1rea de la salud, con uso preciso del lenguaje radiof\u00f3nico (palabra, silencio, m\u00fasica y efectos), usando t\u00e9cnicas de argumentaci\u00f3n, moderaci\u00f3n y debate.<\/p>\n

Tem\u00e1tica <\/strong><\/p>\n

Salud.<\/p>\n

M\u00d3DULO SIETE: FOTOPERIODISMO <\/strong><\/p>\n

Competencia<\/strong><\/p>\n

Producir un foto reportaje creativo y cr\u00edtico, equilibrado, no polarizador, en el \u00e1rea de deportes, aplicando teor\u00eda de la imagen y narrativas visuales.<\/p>\n

Tem\u00e1tica <\/strong><\/p>\n

Deportes.<\/p>\n

M\u00d3DULO OCHO: VIDEOREPORTAJE <\/strong><\/p>\n

Competencias<\/strong><\/p>\n

Producir (investigar, guionizar, grabar y editar) un video reportaje con base en un guion estructurado, con uso preciso del lenguaje audiovisual (planos, secuencia narrativa), aplicando la teor\u00eda de la imagen, usando un lenguaje sencillo y coloquial, enfocando en temas del medio ambiente y cambio clim\u00e1tico (informaci\u00f3n sobre los ODS), trabajando en equipo, siendo emp\u00e1tico con todas las partes y comprometido con la sociedad y el desarrollo sostenible.<\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Cambio clim\u00e1tico y medio ambiente.<\/p>\n

M\u00d3DULO NUEVE: PERIODISMO M\u00d3VIL <\/strong><\/p>\n

Competencias<\/strong><\/p>\n

Utilizar la tecnolog\u00eda m\u00f3vil y aplicaciones espec\u00edficas para elaborar productos period\u00edsticos de coyuntura. (Audio, fotograf\u00eda, video, transmisi\u00f3n en directo\u2026).<\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Cultura de Paz y periodismo ciudadano.<\/p>\n

M\u00d3DULO DIEZ: PREPARACI\u00d3N Y PRESENTACI\u00d3N DE UN PROYECTO PERIOD\u00cdSTICO <\/strong><\/p>\n

Competencia<\/strong><\/p>\n

Elaborar un producto estrat\u00e9gico e innovador, empleando g\u00e9neros y formatos period\u00edsticos de manera creativa.<\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

A definir en grupo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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