{"id":1221,"date":"2021-04-12T08:00:28","date_gmt":"2021-04-12T08:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/medialabfpp\/?p=1221"},"modified":"2021-04-09T20:01:14","modified_gmt":"2021-04-09T20:01:14","slug":"hacer-una-replica-del-colegio-en-la-television-el-principal-error-a-la-hora-de-crear-contenidos-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/medialabfpp\/hacer-una-replica-del-colegio-en-la-television-el-principal-error-a-la-hora-de-crear-contenidos-educativos\/","title":{"rendered":"Hacer una r\u00e9plica del colegio en la televisi\u00f3n: el principal error a la hora de crear contenidos educativos"},"content":{"rendered":"<p>El principal error que se comete a la hora de crear contenidos educativos para televisi\u00f3n es hacer una r\u00e9plica del colegio en las pantallas.<\/p>\n<p>\u00abEfectivamente, la televisi\u00f3n es un veh\u00edculo o un motor para llevar adelante la educaci\u00f3n, pero pasa que al ponerle educativo a algo televisivo, inmediatamente es tacharlo de aburrido\u00bb, indic\u00f3 \u00c1lvaro D\u00edaz, periodista, productor, director de cine y televisi\u00f3n chileno, creador del programa infantil 31 Minutos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1224\" aria-describedby=\"caption-attachment-1224\" style=\"width: 696px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-1224\" src=\"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/medialabfpp\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/2-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"392\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1224\" class=\"wp-caption-text\">Foto: \u00c1lvaro D\u00edaz, productor de 31 Minutos.<\/figcaption><\/figure>\n<p>D\u00edaz, que fue expositor de la sesi\u00f3n 6 del Laboratorio 6 \u00abTelevisi\u00f3n educativa\u00bb, dijo que esos contenidos se vuelven aburridos porque se trata de hacer una \u00abr\u00e9plica exacta\u00bb del colegio en la televisi\u00f3n, cuando el m\u00e9todo debe ser totalmente diferente.<\/p>\n<p>\u00abEl colegio es aburrido, tiene una din\u00e1mica aburrida, es un sistema dise\u00f1ado para la revoluci\u00f3n industrial, genera gran cantidad de profesionales relacionados con los servicios, servicios que cada vez se requieren menos\u00bb, mencion\u00f3.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1223\" aria-describedby=\"caption-attachment-1223\" style=\"width: 696px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-1223\" src=\"https:\/\/fundacionperiodismo.org\/medialabfpp\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"392\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1223\" class=\"wp-caption-text\">Foto: Exposici\u00f3n de \u00c1lvaro D\u00edaz, invitado del Lab 6.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Por otro lado, dijo que el colegio se vuelve \u00abuna f\u00e1brica de funcionarios y el mundo ahora no quiere funcionarios\u00bb.<\/p>\n<p>En este sentido, dijo que uno de los principales retos al momento de crear contenidos educativos para la televisi\u00f3n es romper los par\u00e1metros establecidos en la educaci\u00f3n y aventurarse en lo l\u00fadico y entretenido.<\/p>\n<p>El Laboratorio \u00abTelevisi\u00f3n educativa\u00bb es una iniciativa de la Fundaci\u00f3n Para el Periodismo con el apoyo de la DW Akademie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno de los principales retos al momento de crear contenidos educativos para la televisi\u00f3n es romper los par\u00e1metros establecidos en la educaci\u00f3n y aventurarse en lo l\u00fadico y 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