Dos de las ni\u00f1as formadas en rob\u00f3tica presentaron sus proyectos durante el lanzamiento del programa (foto: Ministerio de la Presidencia)<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
En uno de los componentes, cerca de 3.000 mujeres estudiantes de primaria y secundaria se capacitar\u00e1n en el desarrollo de hardware y software. En otro, se realizar\u00e1 un estudio para identificar las causas de las brechas digitales de g\u00e9nero y el dise\u00f1o de pol\u00edticas para reducirlas.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Por Patricia Cusicanqui Hanssen<\/p>\n Con la finalidad de alentar la incursi\u00f3n de ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes en el desarrollo del conocimiento y las habilidades de la ciencia y la tecnolog\u00eda, el Gobierno lanz\u00f3 el \u201cPrograma de reducci\u00f3n de brechas de g\u00e9nero\u201d, que en uno de sus componentes prev\u00e9 la capacitaci\u00f3n de al menos 3.000 ni\u00f1as y adolescentes en edad escolar en el uso del hardware y del software.<\/p>\n La presentaci\u00f3n del programa se llev\u00f3 a cabo a finales de abril, en conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en las Tecnolog\u00edas e Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC), instituido el 22 de abril por la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones (UIT) con el aval de 150 pa\u00edses de todo el mundo.<\/p>\n La encargada de hacer el anuncio fue la ministra de la Presidencia Mar\u00eda Nela Prada, quien se refiri\u00f3 a las pr\u00e1cticas heredadas de la cultura patriarcal en los hogares, donde se cultivan las potencialidades de las hijas y los hijos diferenci\u00e1ndolos por roles tradicionalmente impuestos, como por ejemplo, el ser maestra o enfermera a las ni\u00f1as y m\u00e9dico e ingeniero a los ni\u00f1os.<\/p>\n El programa, dijo, \u201capunta no solamente a que (a futuro) exista una redistribuci\u00f3n de ingresos econ\u00f3micos, sino una redistribuci\u00f3n de sue\u00f1os, que las alas y los sue\u00f1os de nuestras ni\u00f1as y adolescentes no sean cortados, sino m\u00e1s bien impulsados\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n Uno de los componentes del programa consiste en la capacitaci\u00f3n de cerca de 3.000 ni\u00f1as y adolescentes en el uso de hardware y software, de manera virtual, para el desarrollo de rob\u00f3tica. Este prop\u00f3sito ser\u00e1 posible con el apoyo de la Agencia de Gobierno Electr\u00f3nico y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (AGETIC) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).<\/p>\n El programa tiene otros cuatro componentes y si bien la mayor\u00eda est\u00e1n dirigidos a mujeres menores de edad, uno en particular permitir\u00e1 un diagn\u00f3stico real de la situaci\u00f3n de las mujeres, en general, frente a las oportunidades de desarrollar sus habilidades en los campos de la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Seg\u00fan la agencia de noticias La Octava, los cinco componentes del programa son:<\/p>\n \u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cRoboTICas V2\u201d, con capacitaciones gratuitas de rob\u00f3tica dirigidas a ni\u00f1as y adolescentes mujeres entre 1ro y 6to de secundaria (la convocatoria para el grupo de 1ro a 6to de secundaria est\u00e1 disponible en las redes sociales de la AGETIC).<\/p>\n \u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cCampamentos cient\u00edficos\u201d, para promover liderazgos cient\u00edficos e innovadores en adolescentes mujeres de 4to y 5to de secundaria.<\/p>\n \u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cEstudio de las brechas digitales de g\u00e9nero en Bolivia\u201d, a fin de identificar las causas estructurales de dichas brechas y as\u00ed establecer pol\u00edticas efectivas que ayuden a proyectar la igualdad de oportunidades.<\/p>\n \u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cEstrategia de fortalecimiento para la reducci\u00f3n de la brecha digital de g\u00e9nero\u201d, mediante la alfabetizaci\u00f3n digital.<\/p>\n \u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cGeneraci\u00f3n de contenido audiovisual e impreso\u201d, con el prop\u00f3sito de acercar a la ciencia a ni\u00f1as y adolescentes mujeres, mediante modelos de mujeres a seguir, como las estudiantes que participaron en las Olimpiadas Cient\u00edficas Estudiantiles y las profesionales de empresas estrat\u00e9gicas del Estado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Este es el cuarto a\u00f1o que el Gobierno y Unicef unen esfuerzos para romper la brecha de g\u00e9nero en el \u00e1rea de la ciencia y tecnolog\u00eda. La primera alianza entre la AGETIC y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia se firm\u00f3 en 2019 y las acciones desarrolladas incluyeron, adem\u00e1s, la inclusi\u00f3n digital de adolescentes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad; y seguridad digital para ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes para prevenir la violencia digital y el ciberacoso.<\/p>\n Seg\u00fan el portal tecnopimes.bo, en marzo de este a\u00f1o, la AGETIC y UNICEF premiaron a cien ni\u00f1as de los nueve departamentos de Bolivia que participaron del primer curso de formaci\u00f3n \u201cRoboTICas\u201d.\u00a0\u00a0 En el curso participaron 800 ni\u00f1as y adolescentes de 7 a 18 a\u00f1os de edad quienes se beneficiaron con una beca.<\/p>\n Las ganadoras presentaron los cien mejores prototipos de robots o programaciones que est\u00e1n relacionados con resolver un problema de su comunidad. Ni\u00f1as y adolescentes dise\u00f1aron robots que limpian calles y parques, aplicaciones para hallar mascotas desaparecidas y sensores para que personas con discapacidad se desplacen sin complicaciones.<\/p>\n De los cien reconocimientos 51 corresponden a ni\u00f1as que viven en La Paz, 19 a Cochabamba, 11 a Santa Cruz y siete a Tarija. Chuquisaca, Potos\u00ed y Oruro tuvieron tres ganadoras cada uno; Pando, dos y Beni, una.<\/p>\n<\/body>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dos de las ni\u00f1as formadas en rob\u00f3tica presentaron sus proyectos durante el lanzamiento del programa (foto: Ministerio de la Presidencia) \u00a0 En uno de los componentes, cerca de 3.000 mujeres estudiantes de primaria y secundaria se capacitar\u00e1n en el desarrollo de hardware y software. 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