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Steffen Leidel: «El trabajo de un periodista multimedia es siempre un trabajo en equipo»

Steffen Leidel llegará a La Paz, invitado por la Fundación para el Periodismo, para impartir el taller teórico-práctico del programa Formación Dual en Periodismo que se realizará del 25 de mayo al 6 de junio.

1.    ¿Qué pretendes compartir con los periodistas?

S.L. El internet abre un gran número de posibilidades a los periodistas para contar historias de manera creativa. Al mismo tiempo está la tentación de usar demasiados efectos para enriquecer historias que al final no sirven al usuario. La idea de este taller es que los participantes realicen un especial multimedia sobre un tema utilizando creativos formatos. Debe ser una investigación de profundidad presentada de manera diferente y contribuir al debate sobre el futuro del periodismo boliviano en la era digital. Lo que importa es sobre todo la calidad y no la cantidad. He impartido ese tipo de talleres ya en varios países del mundo así como en Alemania con los jóvenes periodistas de la Deutsche Welle. Quiero compartir con ellos las experiencias que he podido hacer en este contexto.

2.    ¿Cuál será la hermenéutica del taller? 

S.L. Los participantes de edual ya han adquirido en los talleres anteriores un gran número de capacidades periodísticas. Han aprendido como usar video, foto, las redes sociales, etc. Ahora, en este último módulo se trata de que apliquen lo aprendido. Importante es también que sepan dar contexto a una historia. Se tienen  que organizar como si fueran parte de una sala de redacción, elaborar ideas de manera conjunta y colaborativa.

3.    ¿Qué esperas de los participantes?

S.L. El trabajo de un periodista multimedia es siempre un trabajo en equipo. Todos tienen que contribuir una parte para el especial. Será un resultado hecho por todos y presentado por todos. Tienen la posibilidad de crear algo innovador que puede ser un modelo de un buen trabajo multimedia en Bolivia. Además espero que los participantes generen realmente interesantes ideas para contar sus historias.

4.    ¿Qué opinas de la primera versión de Formación Dual en periodismo en Bolivia?

S.L. Me parece una excelente experiencia de combinar teoría y práctica en la formación de periodistas en Bolivia. Me gusta que hayan trabajado periodistas de una gran variedad de medios en un proyecto. Para que el periodismo sea un buen periodismo siempre es importante que los periodistas compartan un código ético común.

Último módulo de la Formación Dual en Periodismo

El noveno y último módulo de la Formación Dual en Periodismo que impulsan la Fundación para el Periodismo (FPP) y la Deutsche Welle Akademie (DW-Akademie) con el apoyo de la Gesellschaft für Internationalle Zussamenarbeit (GIZ) se desarrollará del lunes 25 de mayo al sábado 6 de junio en instalaciones de la FPP.

El capacitador Steffen Leidel llegará desde Alemania para impartir las sesiones teóricas- prácticas que junto a las facilitadoras bolivianas Isabel Mercado y Jenny Osinaga tendrán a su cargo a 15 periodistas provenientes de los diferentes medios de comunicación que participan del programa.

En las dos semanas de taller, los participantes deberán elaborar un proyecto de alta calidad, proponiendo innovaciones en cuanto a formato, soportes, contenidos y géneros.

FONDO CONCURSABLE PARA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA 2015

La Fundación para el Periodismo (FPP) convoca a periodistas en ejercicio a presentar propuestas para participar en El «Fondo Concursable para Investigación Periodística», un programa que impulsa con Solidar Suiza.

Temática
Se ha definido que este concurso de investigación periodística tendrá el propósito de indagar y propiciar el análisis del desempleo de los jóvenes en Bolivia a través de crónicas y reportajes.

Las investigaciones, de acuerdo al concepto trabajo digno que socializa e impulsa Solidar – Suiza en el marco de su “Programa Laboral” deberán contribuir a la generación,  identificación y promoción de políticas públicas que impulsen la creación de fuentes empleo de calidad, entendiendo que éste, además de englobar un salario que permita solventar las necesidades básicas de una familia, incluya un seguro de salud y una renta de vejez.

Objetivo
–    El Fondo Concursable busca dar a conocer el estado del empleo en el segmento de la población boliviana que oscila entre los 18 y los 30 años de edad.

Objetivos específicos
–    Investigar la oferta de empleo y las dificultades de acceso a fuentes de trabajo de personas que se incorporan a la Población Económicamente Activa en Bolivia.
–    Mejorar las capacidades periodísticas y el conocimiento de quienes reportan, de manera permanente, el tema del empleo para los jóvenes, a través de los medios de comunicación escritos.
–    Difundir y debatir -y de ser posible obtener un diagnóstico- sobre el empleo de los jóvenes en Bolivia.

Las propuestas

Los trabajos esperados deberán ajustarse a la siguiente modalidad:

–    Un texto escrito en formato de reportaje o de crónica con una extensión mínima de 7.000 caracteres con espacios, y una máxima de 10.000 caracteres que, de ser necesario, deberán ser acompañados de fotografías, gráficos  o infografías que los ilustren o complementen.
–    Las investigaciones deberán tener el apoyo de estudios de caso, estadística y testimonios vivenciales.
–    Las propuestas deberán tener el compromiso formal de un periódico de circulación nacional de publicar la investigación.
–    Al participar en el Fondo Concursable, el autor otorgará de manera implícita su autorización para que la Fundación para el Periodismo publique su trabajo de investigación en una separata y en sus páginas web.

Requisitos de la postulación

Los interesados en obtener un bono de compensación por investigación del Fondo Concursable para Investigación Periodística, equivalente a UN MIL NOVECIENTOS 00/100 BOLIVIANOS  (Bs 1.900.-), menos impuestos de ley o la entrega de la factura correspondiente, deberán presentar una propuesta de un máximo de dos páginas tamaño carta con los siguientes acápites:

– Nombre completo del periodista acompañado de un resumen de su hoja de vida (hasta de 800 caracteres, con espacios) una fotocopia simple de su carnet de identidad y datos personales necesarios como domicilio, teléfonos -fijo y celular- y correo electrónico.
Tema de la investigación: justificación y mención breve, a manera de título, del tema que se propone investigar en relación a la temática de la convocatoria.
Estado actual del tema: señalar qué se conoce hasta la fecha sobre el tema propuesto y cuáles son las insuficiencias o los vacíos que se tiene al respecto.
Plan de investigación: formular el o los objetivos concretos de la investigación y qué fuentes de información (documentos, personas, hechos) se utilizará en la investigación.
Compromisos del investigador: el periodista investigador debe comprometerse a participar en dos talleres (introducción y evaluación) que organizará el programa y a presentar sus trabajos en las fechas establecidas en la convocatoria.
Compromiso de publicación: la propuesta deberá acompañar una carta de compromiso de un periódico en que el que se publicará la investigación periodística.

Criterios de selección evaluación
Un jurado integrado por el profesional tutor de las investigaciones, periodistas especializados e integrantes de las instituciones que impulsan el programa, evaluará las propuestas con base a criterios periodísticos y de coyuntura.

Una vez recibidas las propuestas que deberán cumplir con las bases de la presente convocatoria, el programa invitará a los autores de los 16 mejores proyectos a participar en un taller introductorio de un día, en el que además de discutir el enfoque y la producción de cada una de las investigaciones, se brindará un panorama, a manera de introducción, de estado del empleo/desempleo en Bolivia.

El taller introductorio servirá, a su vez, para que el tutor informe sobre las condiciones y los parámetros de calidad que debe tener cada reportaje y se determine, en conjunto y de manera consensuada, cómo se realizará el proceso de acompañamiento que, por una parte, garantizará los niveles de calidad requeridos y, por otra, mejorará las capacidades y conocimientos del periodista.

El proceso incluye la realización de un segundo taller de evaluación en el que cada periodista presentará el informe de su investigación.

Plazos

–    Las propuestas deberán enviarse hasta el domingo 05 de julio de 2015 a las oficinas de la Fundación para el Periodismo (calle Miguel de Cervantes entre Méndez Arcos y Vincenti) o al correo electrónico investigacionperiodistica@fundacionperiodismo.org
–    El taller de introducción se llevará adelante en tres ciudades (La Paz, Santa Cruz y Sucre) hasta el viernes 10 de julio de 2015.
–    Las investigaciones deberán hacerse hasta el viernes 18 de septiembre de 2015.
–    La entrega final de las investigaciones será el viernes  2 de octubre de 2015. Las publicaciones en los medios de comunicación se deberán efectuar hasta el 18 de octubre de 2015.
–    La publicación de todas las investigaciones en separata en un periódico de circulación nacional se efectuará en el transcurso del mes de octubre de 2015.

La Paz, 18 de mayo de 2015

Lanzan tercera versión de «Periodista por un día»

El Diario
La Fundación para el Periodismo (FPP) y el European Journalism Centre (EJC) lanzaron la tercera versión del proyecto “Periodista por un día” para estudiantes de 15 a 18 años, de colegios públicos y privados.

El programa consiste en que un grupo de tres alumnos, guiados por su profesor de Lenguaje, deberán producir un reportaje o una crónica basados en una entrevista a un personaje que admiran. Este proyecto tiene dos principales actores: los jóvenes interesados en el periodismo y los medios de comunicación.

El proyecto “Periodista por un día”, además de acercar a los jóvenes bolivianos a los medios de comunicación y a la actualidad noticiosa del país, busca contribuir a la educación a través de la comunicación, la lectura y el uso del periódico como recurso didáctico. También, pretende promover en los estudiantes competencias en las áreas del lenguaje, la comunicación y el periodismo; esenciales para su futuro.

Hasta el domingo 7 de junio de 2015, los maestros de Lenguaje deben organizar a sus alumnos para guiarlos en la elección del tema para el reportaje o la crónica que será enviado a la FPP al correo electrónico carlosportugal@fundacionperiodismo.org

En la Fundación para el Periodismo se seleccionarán las diez mejores propuestas y se dará conocer la lista hasta el 14 de junio de 2015. La misma institución ayudará a concertar las visitas a los medios de comunicación y producto de esta experiencia -que estará guiada por periodistas profesionales de cada medio-, los participantes deberán elaborar un reportaje o una crónica que será analizada por un Jurado Calificador. Los primeros tres trabajos seleccionados, recibirán un reconocimiento para incentivar a continuar con la labor periodística.

Los interesados pueden ingresar a la Página Web www.fundacionperiodismo.org donde encontrarán la Convocatoria con todos los pasos a seguir para participar de esta iniciativa.

Una experiencia que nunca olvidarás: Periodista por un día

 
El Director de la Orquesta Sinfónica Nacional, Mauricio Otazo, entrevistado por estudiantes del colegio Horizontes.

La Fundación para el Periodismo (FPP)  y el European Journalism Centre (EJC), lanzan la tercera versión del proyecto Periodista por un día para estudiantes con edades de 15 a 18 años, de colegios públicos y privados.

El programa consiste en que un grupo de tres alumnos, guiados por su profesor/a de Lenguaje, deberán producir un reportaje o una crónica. Este proyecto tiene dos principales actores: los jóvenes interesados en el periodismo y los medios de comunicación.

El proyecto Periodista por un día, además de acercar a los jóvenes bolivianos a los medios de comunicación y a la actualidad noticiosa del país, busca contribuir a la educación a través de la comunicación, la lectura y el uso del periódico como recurso didáctico. También, pretende promover en los estudiantes competencias en las áreas del lenguaje, la comunicación y el periodismo; esenciales para su futuro.

Los medios de comunicación abrirán sus puertas a la participación de los jóvenes  y que éstos se acerquen de forma vivencial al trabajo de los periodistas para contribuir a su educación y al desarrollo de su pensamiento crítico.

¿Cómo ser Periodista por un día?

Hasta el domingo 7 de junio, los maestros de Lenguaje deben organizar a sus alumnos para guiarlos en la elección del tema para el reportaje o la crónica que será enviado a la FPP al correo electrónico carlosportugal@fundacionperiodismo.org

En la Fundación para el Periodismo se seleccionarán las diez mejores propuestas y se dará conocer la lista hasta el 14 de junio de 2015. La misma institución ayudará a concertar las visitas a los medios de comunicación y producto de esta experiencia -que estará guiada por periodistas profesionales de cada medio-, los participantes deberán producir un reportaje o una crónica que será analizada por un Jurado Calificador y los primeros tres recibirán un reconocimiento para incentivar a continuar con la labor periodística.

Mayor información

Los interesados pueden ingresar a la Página Web www.fundacionperiodismo.org donde encontrarán la Convocatoria con todos los pasos a seguir para participar de esta iniciativa.

 

«Jambalaya» un portal sobre la diversidad boliviana

 

La Fundación para el Periodismo desarrolló el octavo módulo «Periodismo on-line y en Redes Sociales» en el marco del programa Formación Dual en Periodismo con los capacitadores Diego Siegelwachs, que llegó desde Alemania y el facilitador boliviano Boris Miranda.

En la semana de capacitación los periodistas conocieron las 10 pautas para publicar en Facebook, las 10 claves online, cómo colocar contenidos en redes e interactuar, qué debe poseer un periodista en redes y tuvieron la visita del Ex-Vicepresidente Constitucional de Bolivia, Victor Hugo Cárdenas, quien habló sobre interculturalidad.

Quince periodistas pertenecientes a diversos medios de comunicación crearon la página «Jambalaya» http://jambalaya.red/ que contiene notas sobre Linchamientos «justicieros» sin control, Mixgración: fusión de la música boliviana, A la «chucha» el diccionario y Entre derechos animales y discriminación humana.

Dicho portal también cuenta con su canal en You Tube https://www.youtube.com/channel/UCOYlPkSphqed74duBY4OjaQ su cuenta en Facebook:  https://www.facebook.com/www.jambalaya.red?fref=ts, y su perfil en Twitter @JambalayaBo

Diego Siegelwachs: «La Formación Dual es un enfoque interesante y útil»

Diego Siegelwachs trabaja como redactor de noticias y magacines temáticos en el canal internacional DW Español desde el 2011. También es productor televisivo de dos magacines: «Enlaces» aborda el mundo digital y «PopXtra» se centra en las nuevas tendencias de la música alemana. En 2012 fue coordinador online de la sección de internet correspondiente a la programación televisiva de DW Español y colaboró en el relanzamiento de la web de DW. En 2013 y 2014 estuvo a cargo de la redacción de redes sociales de DW Español. Trabaja en periodismo online en medios alemanes desde 2006. Es de profesión sociólogo con maestría en Diseño y Administración Web. Se desempeña ocasionalmente como capacitador de DW Akademie desde el 2010. Además co-organiza un festival multicultural en Berlín y fue DJ durante 15 años. Es argentino y alemán, vive en Berlín desde 1994.

Siegelwachs impartió “Periodismo online y en Redes Sociales” en el marco del programa de Formación Dual en Periodismo a 15 periodistas en instalaciones de la “Sala de Redacción” de la Fundación para el Periodismo.

1.¿Qué opinión te merece la Formación Dual en el mundo?

D.S. Un enfoque interesante y útil que permite aprender desde la faz teórica y la práctica, combinando ambos tipos de saber.

2. ¿Qué opinas de la Formación Dual en Periodismo implementada en Bolivia?

D.S. Es una gran oportunidad para un país que tiene buenas bases. El desafío es pasar del estadio piloto y experimental a su aplicación a mayor escala.

3.¿Cuál fue la hermenéutica del taller?

D.S. Más allá de lo tangible y evidente, acá hay un proyecto ambicioso y muy idealista. Me gusta ese espíritu. Se respiró libertad y compromiso, un buen equilibrio.

4. ¿Qué debilidades y fortalezas encontraste en el periodista boliviano?

D.S. Gran predisposición, experiencia y apertura del grupo de periodistas convocados. Juega en contra a veces que el panorama mediático del país esté polarizado por la puja de poderes políticos partidarios. No influyó explícitamente en el taller pero sí existieron diferencias que no pudimos abordar. Este es un tema que merecería ser abordado de forma extraordinaria, complejo. Yo creo en que son buenas las diferencias, el arte está en saber canalizarlas productivamente.

5. ¿Qué opinas de los periodistas que participaron del taller?

D.S. Buenos profesionales, algunos más avanzados, algunos menos. Todos por encima del promedio. Buenos jugadores en equipo, se nota que tiran de la misma soga.

6. ¿Qué conocimientos nuevos te llevas a Alemania?

D.S. Conocí gente muy capaz y que, quizás sin saberlo, me permitió ingresar a sus mundos actuales que conforman el panorama laboral del periodista en Bolivia. Me voy contento de haber podido disfrutar del trabajo con y gracias a ellos.

En La Paz, Santa Cruz y Cochabamba: La Fundación para el Periodismo tituló a 63 participantes del Diplomado en Violencia de Género


25 participantes reciben su título de la Universidad UPAL en Cochabamba

«Nuestra experiencia como periodistas fue enriquecedora para abordar la temática con responsabilidad y sensibilidad humana. Como personas, también crecimos, como mujeres dispuestas a luchar por la reivindicación de la equidad y como hombres dispuestos a romper estereotipos machistas y patriarcales», fue el comentario de la periodista del periódico Opinión, Tatiana Castro, en el acto de titulación de los 25 participantes que culminaron el Diplomado en Violencia de Género, Derechos de las Mujeres y Periodismo, realizado en la ciudad de Cochabamba, con la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL).

En esta oportunidad, Renán Estenssoro, Director Ejecutivo de la Fundación para el Periodismo recordó que no es fácil para los periodistas trabajar y estudiar, por ello felicitó a cada uno por el esfuerzo empleado en culminar este programa de postgrado, lo que les permitirá «poder combatir desde el periodismo e incidir en la creación de políticas públicas y educativas que beneficien a la sociedad, para saber cómo enfrentar el problema». Estenssoro recalcó su agradecimiento a Diana Urioste y Paola Carballo, ejecutivas de CONEXIÓN Fondo de Emancipación, quienes hicieron posible que el Diplomado se pueda desarrollar en las tres ciudades con importantes becas a los participantes.

Patricia Miranda Chávez, rectora de la UPAL, clausuró el evento recordando el papel fundamental de los periodistas y comunicadores por su gran importancia en una sociedad que se nutre con información, pero responsable con valores como el respeto, la tolerancia, la equidad y la solidaridad, valores que son compartidos por su institución académica. «Felicito el espíritu de superación expresados en los esfuerzos de cada uno de ustedes, al invertir tiempo y dedicación al estudio, a la formación de nuevas competencias y a reforzar las existentes», comentó para culminar su exposición felicitando a la Fundación para el Periodismo por el desarrollo de esta importante iniciativa.


Participantes de Santa Cruz, reciben su título de la Universidad NUR

En La Paz, se titularon 21 participantes y en Santa Cruz 17. Mientras tanto, la Fundación para el Periodismo estudia la posibilidad de desarrollar este programa en otras ciudades del país por la demanda que tiene este programa de postgrado.


Participantes de La Paz, reciben su título de la Universidad Nuestra Señora de La Paz

En las tres ciudades, el programa contó con la participación de docentes como Sandra Aliaga, Rosario Baptista, Lourdes Zabala, Jaime Tellería, Isabel Mercado, Mónica Bayá y la argentina Silvina Schuchner del periódico Clarín.

Un total de 25 profesionales se gradúa en Diplomado en Violencia de Género


Opinión

Un total de 25 profesionales de las áreas de Periodismo, Comunicación Social, Sociología, Psicología y Derecho se graduaron ayer en el Diplomado en Violencia de Género, Derechos de las Mujeres y Periodismo.

La Fundación para el Periodismo, Conexión Fondo de Emancipación y la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL) organizaron el diplomado, que tuvo entre sus fines que los periodistas asuman la responsabilidad de poder publicar notas con enfoque de género, sin reproducir prejuicios ni juzgando a víctimas naturalizando acciones que son violencia.

El director ejecutivo de la Fundación para el Periodismo, Renán Estenssoro Valdez, destacó la importancia de abordar la temática considerando, además, que Cochabamba es el departamento con mayor índice de feminicidios en la actualidad.

El objetivo del curso fue brindar conocimientos, elementos conceptuales y herramientas metodológicas para realizar un trabajo periodístico desde un enfoque de género, velando por la defensa de los derechos de las mujeres y promoviendo la prevención de la violencia.

Los medios para alfabetizar


Página Siete

Desde hace muchos años, los entendidos en educación debaten, sin mucho éxito, sobre cuál es la mejor forma de crear escuelas que estimulen el pensamiento crítico y formen ciudadanos -en el sentido amplio de la palabra- que respondan a las necesidades de las sociedades. Si se hace algo de memoria y se analiza, por ejemplo, la educación que recibieron nuestros padres o abuelos, se constatará que la escuela tenía una visión vertical y sumamente arbitraria de la educación. «La letra entre con sangre», decían algunos educadores.

Hoy en día las cosas han cambiado, aunque aún subsisten ciertas posiciones que se inclinan por la enseñanza centrada en el docente y no en el estudiante. Sin embargo, todos, o casi todos, coinciden en que la enseñanza y la escuela deben acercarse más a la realidad de los estudiantes, que se debe pensar en ellos y que las sesiones en las que el docente dictaba la clase han llegado a su fin.

Es por ello que las nuevas metodologías de enseñanza, centradas siempre en la práctica y en la reflexión, son bienvenidas, y en este marco se inscribe la propuesta de la Fundación para el Periodismo que junto con el Ministerio de Educación impulsan la difusión de la pedagogía denominada «Alfabetización en Medios», que pretende estimular el pensamiento crítico, el espíritu creativo y la consolidación de valores democráticos en los estudiantes.

En el marco de ese programa, se presentó recientemente el libro Sala de Redacción 3: Principios Básicos de Alfabetización en Medios de Comunicación,  Guía Práctica para Maestros y Estudiantes, que la Fundación para el Periodismo tradujo del inglés y adaptó a la realidad boliviana con el apoyo del European Journalism Centre. El texto fue originalmente escrito por periodistas y comunicadores macedonios, quienes implementaron en su país un programa similar al que se desarrolla en Bolivia.

El texto, fuera de sus alcances pedagógicos, da cuenta de lo que sucede en los medios de comunicación y cómo deben «leerse» sus productos. Es decir, que los estudiantes entiendan cómo se elabora la información y los estereotipos que crean y reproducen los medios. En este marco, se crearon las actividades «Periodistas por un día» y «La entrevista que siempre soñé», en las que los estudiantes pueden «ponerse en los zapatos» de los periodistas y constatar las forma en la que se procesa la información.

Esta clase de iniciativas no sólo deben reforzarse, sino también, en lo posible, replicarse. Las mismas constituyen un acierto del Ministerio de Educación. No en vano, Nelson Mandela señaló que «la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo».

Hoy  las cosas han cambiado, aunque aún subsisten ciertas posiciones que se inclinan por la enseñanza centrada en el docente y no en el estudiante.

Octavo módulo de la Formación Dual en marcha

En la «Sala de Redacción» de la Fundación para el Periodismo se está desarrollando el octavo módulo del programa Formación Dual para periodistas con los capacitadores Diego Siegelwachs que llegó desde Alemania y el capacitador boliviano Boris Miranda.

En este taller, 15 periodistas provenientes de diferentes medios de comunicación deberán contar una historia sobre un tema intercultural, en un formato digital, utilizando redes sociales con criterio y argumentando con solidez y ética periodística, reflexionando los valores vigentes en interculturalidad y cuestionando la discriminación.

La sesión teórica – práctica empezó el lunes 20 de abril y culminará el sábado 25 en la cual los periodistas deberán entregar el producto final en periodismo on-line y redes sociales.

Implementando nuevas estrategias de RSE en las empresas con Álvaro Bazán

«La Responsabilidad Social Empresarial (RSE) es la asunción voluntaria por parte de las empresas de responsabilidades derivadas de su actividad sobre el mercado y la sociedad así como sobre el medio ambiente y las condiciones de desarrollo humano», asegura Álvaro Bazán Auza, director de la COBORSE, quien el próximo jueves 23 de abril tendrá a su cargo el taller «Bases estratégicas para la aplicación de la Responsabilidad Social Empresarial» que impulsa la Fundación para el Periodismo junto al European Journalism Centre.

El objetivo del taller es mejorar las capacidades de los responsables del área de RSE de entidades públicas y privadas para que puedan diseñar y  aplicar estrategias en la implementación de este componente que en los últimos años ha cobrado una importancia singular.

Bazán señala que la RSE  es una responsabilidad derivada de la actividad empresarial que comprende el cumplimiento de obligaciones legales, «pero también requiere gestionar aspectos que las leyes no pueden determinar en todos sus detalles, como el desarrollo personal en el trabajo, el respeto a los consumidores como clientes y como ciudadanos con derechos, la conciliación de trabajo y vida personal, el trato imparcial a las personas en el medio laboral y profesional, el impacto de la actividad industrial en el entorno social y natural, las expectativas ciudadanas sobre la contribución de las empresas a los objetivos sociales, la reputación corporativa, la transparencia informativa, la promoción y, finalmente, el mantenimiento de la confianza de los inversores», afirma.

El taller está dirigido a empresarios y profesionales, que tengan responsabilidad directa o indirecta con la gestión social de una empresa, como también a consultores que deseen actualizar sus conocimientos. En la primera parte, se revisarán algunos conceptos teóricos de lo que es la RSE y en la segunda, se realizarán prácticas. El horario es de 9:00 a 17:30. La inversión es de $US 80.- monto que incluye materiales, refrigerios, almuerzo y certificados de participación. Las personas que se inscriban hasta el 16 de abril sólo abonarán la suma de $US 70.

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