Inicio Blog Página 38

Bolivia Verifica es reconocido como mejor micrositio de noticias en los Premios Digital Media LATAM 2021

Bolivia Verifica es reconocido como mejor micrositio de noticias en los Premios Digital Media LATAM 2021

Los ganadores se enfrentarán a los mejores proyectos de Asia, África, Europa, Medio Oriente y Norteamérica en los World Digital Media Awards 2021

Bolivia Verifica obtuvo el pasado martes, 5 de octubre, una “mención honorífica” como mejor micrositio de noticias en los Premios Digital Media LATAM 2021.

Los Premios Digital Media LATAM reconocen a las mejores iniciativas digitales de las empresas de noticias, entidades de la prensa y los medios de comunicación afiliados a la industria latinoamericana.

Estos premios son presentados por la Asociación Mundial de Editores de Noticias (WAN-IFRA).

La categoría Mejor Proyecto de Alfabetización de Noticias premió a las candidaturas que enseñan las habilidades de aprendizaje sobre las noticias, promueven el pensamiento crítico y fomentan el consumo inteligente de noticias.

Medios internacionales como El País de España, Clarín de Argentina, La Nación de Argentina, El Comercio de Perú, El Tiempo de Colombia, La Tercera de Chile, O Globo de Brasil o Efecto Coyuyo de Venezuela ya han sido reconocidos en este evento.

Bolivia Verifica es un medio digital sin fines de lucro ni tendencia política creado en 2019 que tiene como objetivo verificar noticias y el discurso público para luchar contra la desinformación y mejorar la participación democrática.

“Bolivia Verifica” es un proyecto de la Fundación para el Periodismo.

Este medio digital es parte de la International Fact-Checking Network (IFCN), una unidad del Instituto Poynter, cuyo objetivo es reunir a periodistas que se dedican a la verificación de hechos a nivel internacional cumpliendo estándares de calidad en el uso de su metodología.

Las categorías y los ganadores en estos premios fueron las siguientes:

Mejor sitio o Servicio Móvil de Noticias

  • La Nación (Argentina)

Mención honorífica al mejor micrositio

  • Bolivia Verifica

Mejor Uso de Video Online (incluyendo RV)

Mejor Visualización de Datos

  • Monitor legislativo ambiental (LA NACION, Argentina)

Mejor Estrategia de Contenido Pago

  • Globo One (O Globo, Brasil)

Mejor Campaña de Marketing Digital para Marcas de Noticias

Mejor Campaña de Branded Content o Publicidad Nativa

Mejor Compromiso de Audiencias

Mejor Proyecto de Alfabetización de Noticias

  • Chequeos en lenguas (Ojo Público, Perú)

Mejor Sitio de Entretenimiento o Deportes

Mejor Proyecto de Audio Digital

  • Heraldo Podcast (El Heraldo de México, México)

Mejor Proyecto de Periodismo Digital

 

El wiphalazo en Twitter

Casi 30 mil tuits fueron compartidos sobre este tema en dos momentos clave: luego de los actos de la efeméride cruceña y cuando la gobernación de Santa Cruz volvió a quitar la bandera impuesta por el MAS.

Isabel Mercado, periodista

Tendencias de opinión en defensa de la wiphala como símbolo patrio, pero también opiniones adversas, que señalan que esta es una bandera política, con poco valor histórico o nacional, se gestaron la semana pasada en Bolivia y atizaron la polarización que vive el país en medio de la pugna de narrativas sobre lo ocurrido en la crisis política de 2019.

Contexto del tema

La polarización en Bolivia no necesita pretextos, pero como si ellos faltaran se ha generado una evidente confrontación entre los sectores sociales que apoyan al Gobierno y quienes se oponen a él a raíz de la wiphala, la bandera que representa a los pueblos indígenas en Bolivia.

En rigor, la importancia de esta bandera como símbolo patrio es más bien reciente y coincide con la presencia del Movimiento al Socialismo (MAS) y su líder Evo Morales en el poder. Antes de 2006 –año en que inicia su primer mandato Evo Morales-, esta enseña era un símbolo relacionado  algunos pueblos indígenas de occidente en Bolivia y en algunas regiones de América del Sur. Sin embargo, a partir de la aprobación de una nueva Constitución Política del Estado en Bolivia (2009) se la incluyó entre los símbolos patrios.

Según el artículo 6, inciso II de la Constitución Política del Estado, “los símbolos del Estado son la bandera tricolor rojo, amarillo y verde; el himno boliviano; el escudo de armas; la wiphala; la escarapela; la flor de la kantuta y la flor del patujú”.

La introducción de varios símbolos en la Carta Magna obedece al reconocimiento de la diversidad de culturas y pueblos indígenas que existen en Bolivia, en el entendido de que el concepto de nación, como una unidad homogénea, ha sido superado por el curso de la historia.

Sin embargo, el MAS ha enarbolado la wiphala prácticamente como emblema de su partido, lo que ha generado que los sectores que se le oponen consideren que la wiphala no los representa y se ha construido un debate en torno a su legitimidad como símbolo patrio de Bolivia.

Con todo, la wiphala sí genera identidad en los pueblos indígenas especialmente del Occidente de Bolivia,  y se la respeta en prácticamente todo el territorio nacional.

Por qué se habla de la wiphala

Durante los actos de la efeméride de Santa Cruz, la Gobernación elaboró un programa en el que se dispuso la iza de la tricolor y de la bandera cruceña, pero no así de la wiphala. Tampoco se le cedió la palabra al vicepresidente del Estado, David Choquehuanca, que estaba en el acto como presidente en ejercicio ante la ausencia en el país del presidente Luis Arce.

David Choquehuanca a su turno, sobrepuso la wiphala a la tricolor e izó las dos al mismo tiempo. Casi de inmediato, dos asambleístas cruceñas sacaron la wiphala, la doblaron y se la entregaron a un oficial castrense.

Este acto generó una enorme indignación en el MAS y las principales autoridades de Gobierno, además del expresidente Evo Morales, quienes acusaron a las autoridades cruceñas de racismo y discriminación, anunciando juicios a los mismos y promoviendo actos de desagravio a la bandera de los indígenas.

Metodología

El presente trabajo se realizó monitoreando los tuits posteados entre el viernes 24 al jueves 30 de septiembre de 2021; fechas en las que el debate sobre este tema se viralizó.

Se usaron las herramientas de Newswhip, Trendsmap y Gephi para levantar los datos, compararlos y analizar los resultados. Se utilizaron los #wiphala y #whipala para esta búsqueda, pues ambos términos fueron usados indistintamente.

Palabras más reiteradas acompañando el término wiphala

Símbolo, pueblos y racismo fueron las palabras más utilizadas en los tuits que se compartieron entre los días 24 al 30 de septiembre.

Las tres palabras también expresan las tendencias que se enfrentaron en el tema, puesto que la polarización se dio entre quienes defendían el valor e importancia de la wiphala como símbolo de los pueblos indígenas y exigían sanciones contra el racismo y la discriminación de quienes supuestamente la ultrajaron.

Los hastaghs más usados

Los hashtags más usados en redes sociales fueron #bolivia, #santacruz, #wiphala, #lawiphalaserespeta, que representan asimismo las tendencias de opinión sobre el tema. Los hashtags tienen diferentes usos, y pueden ser instrumentos de movilización, visibilidad, viralización, entre otros. En este caso, el hashtag  #Bolivia parece estar relacionado con el uso de la visibilidad.

Es interesante el dato de la cantidad de tuits que se generó sobre el tema en el periodo estudiado: casi 30 mil. Pero, más interesante aún es la procedencia de estos tuits, ya que si bien Bolivia fue el país que concentró la mayor cantidad de tuits y retuits, Argentina y Venezuela también registraron un alto tráfico. El 28% de los tuits se generaron en Bolivia< el 14% en Venezuela y el resto en diversos países. Sin embargo, cabe resaltar que las herramientas de geolocalización no son tan precisas como otras. Este problema se produce porque solo una pequeña parte de los usuarios activa la función de geolocalización.

  • Casi 30 mil tuits principalmente desde 3 países (Bolivia, Argentina y Venezuela).

Tuits de mayor impacto

  • Más retuiteados:

Los tuits más compartidos y con mayor impacto fueron los de Evo Morales, en donde defendió el “desagravio” de la wiphala y su valor como símbolo nacional; y un tuit del presidente de Bolivia, Luis Arce Catacora, que defendió la enseña como símbolo de unidad, no de división.

  • Más comentados:

Los tuits que más comentarios recibieron fueron los del abogado Freddy Camacho, la radio pro gubernamental Patria Nueva, el columnista Antonio Saravia y una cuenta de Emmanuel.ao. En tres de estas cuentas –excepto la de la Red Patria Nueva- la tendencia es crítica en contra del MAS por el uso político que hace de este símbolo.

Sin embargo,  usando el filtro de Gephi se identificó las cuentas de los 10 actores más influyentes en este debate y estas fueron: La de Evo Morales @evoespueblo; @KawsachunCoca; @MyBolivia; @luchoxBolivia ; @grupoeldeber; Imilla Qhalincha (@mlleqhalincha); @chichisiles; @lostiemposbol, @noticiasfides y @carlosdmesag.

De estas cuentas, cinco apoyan la posición gubernamental; tres son medios de comunicación informativos y dos de políticos de oposición.

Considerando los datos obtenidos en TrensMaps, Gephi graficó que la cuenta más influyente en el debate sobre la wiphala en Twitter fue la de Evo Morales:  

El MediaLab impulsa ideas innovadoras a través de una Experiencia Virtual

Foto: Captura de la sala principal del juego
Foto: Captura de la sala principal del juego

¿Imaginaron alguna vez aprender sobre periodismo jugando? Cuántas veces no se escuchó decir que la teoría sola es aburrida y que deberían existir nuevas formas de enseñar y aprender. Es por eso que La Fundación para el Periodismo, en su componente denominado Laboratorio de Medios: Nueva Generación, desarrolló una Experiencia Virtual que invita a aprender sobre una nueva manera de hacer comunicación y periodismo de una forma divertida y lúdica.

Esta experiencia está concebida para que la persona, caracterizada en un avatar, pueda recorrer los diferentes espacios y conocer los resultados obtenidos por cada uno de los siete diferentes laboratorios que conformaron la primera versión del MediaLab:

  1. Estrategias de transformación digital de los medios
  2. Configuración de nuevos modelos de sostenibilidad para los medios
  3. Generación de contenidos multimedia y crossmedia
  4. Periodismo para medios nativos digitales
  5. El futuro de los medios estatales
  6. Televisión educativa
  7. Descubriendo el nuevo mundo de la radio
Foto: Evento virtual de presentación de la Experiencia Virtual

La Experiencia Virtual está disponible para el público en sus versiones web, Android e IOS y fue presentada públicamente el 5 de octubre. En el acto participaron Renán Estenssoro, Director Ejecutivo de la Fundación para el Periodismo, Dayana Cárdenas C, Coordinadora del MediaLab   David Olmos,  Head of Unit South América de la DW Akademie y la periodista Yobana Knaudt en representación de los participantes de la primera versión de este componente.

Estenssoro destacó el trabajo realizado por los participantes afirmando que soñar, crear e innovar permiten visualizar a los medios del futuro y que el trabajo desarrollado adoptando la metodología del Design Thinking permitió explorar nuevas formas de trabajo y la creación de una metodología propia de trabajo.

“No solamente nos dedicamos a formar y capacitar a periodistas, sino también a ensayar e impulsar nuevas ideas que generen valor dentro de los medios”, explicó.  Asimismo, mencionó que el MediaLab tiene el objetivo de desarrollar competencias en cinco diferentes áreas: la comunicación digital, el trabajo colaborativo y cooperativo, la gestión de emociones, solucionar problemas y la creatividad “que a mi parecer es el corazón de todo trabajo periodístico”, finalizó.

Foto: Yobana Knaudt, participante de la primera versión del MediaLab

Yobana Knaudt, periodista tarijeña que participó en la primera versión, destacó la metodología empleada que “fue sumamente práctica, como son los laboratorios”. Mencionó también que uno de sus principales aprendizajes está relacionado con la empatía que se debe establecer con la audiencia. “Todos los medios de comunicación cuando emprendemos un proyecto o un programa pensamos en lo que a nosotros nos parece que está bien, pero no nos detuvimos a pensar si le va a gustar a la audiencia. Estos laboratorios nos enseñaron eso: a conocer realmente e a la audiencia”, enfatizó.

Finalizando, David Olmos de la DW Akademie resaltó el trabajo de innovación que realizó la Fundación para el Periodismo a través de su componente Laboratorio de Medios: Nueva Generación. “La respuesta a la innovación no la tenemos nosotros. La respuesta está en el MediaLab, en estos espacios de creación donde encontramos respuestas innovadoras al periodismo”

Sobre la experiencia virtual mencionó que comunica de manera eficaz todos los aprendizajes obtenidos. “Es algo maravilloso. Yo estuve jugando un poco y ha sido muy entretenido. Es muy innovadora la forma cómo se han desarrollado nuevas ideas”

Foto: David Olmos de la DW Akademie.

La experiencia Virtual del MediaLab invita a aprender sobre periodismo de una forma divertida y lúdica

 

Todas las personas interesadas en conocer la Experiencia Virtual MediaLab pueden acceder a través de una computadora a: http://laboratoriodemedios.com/MediaLab/ (versión web habilitada solamente para pc) o descargar la aplicación “Experiencia Virtual MediaLab” en la tienda de aplicaciones de Android e IOS.

 

Después de realizar un registro simple de cuenta y crear un avatar, el visitante podrá recorrer los siete laboratorios que proponen una escenografía diferente de acuerdo a las temáticas tratadas.

En cada uno de estos espacios se puede acceder a exposiciones de expertos invitados, conocer la metodología empleada, conversar con el coordinador, realizar actividades lúdicas, resolver test de conocimiento y conocer los productos finales que realizaron los y las participantes en la primera versión.

El laboratorio 1 invita a dar un paseo por las etapas de la comunicación haciendo énfasis en la necesidad de la transformación digital de los medios. En el laboratorio 2 se ofrecen alternativas de  modelos de negocio diseñados para medios nuevos. En el laboratorio 3 se brindan los insumos para la realización de un periodismo multimedia y crossmedia. El laboratorio 4 ofrece una guía para la creación de nuevos medios digitales. En el laboratorio 5 se plantea una nueva visión de los medios estatales. El laboratorio 6 propone contenidos educativos en formato televisivo y el laboratorio 7 invita a explorar nuevas formas de hacer radio.

Revive el evento de presentación aquí:

El Laboratorio de Medios: Nueva Generación es una iniciativa de la Fundación para el Periodismo que cuenta con el apoyo de la DW Akademie.

Diplomado Violencia de género, derechos de las mujeres y periodismo

Diplomado Violencia de género, derechos de las mujeres y periodismo

  • Introducción

La violencia, y en particular la violencia en razón de género, parecieran imparables, imposibles de disminuir y de prevenir socialmente, pero hacerle frente es una misión y un compromiso ineludibles. Por ello, existen diversos esfuerzos, tanto institucionales como de otros actores, para erradicarla.

En Bolivia, la Constitución Política del Estado (CPE), la Ley 348 (Ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia) y un conjunto de acciones ejecutadas por entidades gubernamentales, privadas y de la sociedad civil están orientadas a prevenir, detectar y erradicar la violencia de género.

En ese marco, el Diplomado Violencia de género, derechos de las mujeres y periodismo tiene por objeto contribuir a un mejor abordaje mediático de la temática de género; capacitar a periodistas en los alcances de la nueva normativa contra la violencia hacia la mujer vigente en el país y entregar herramientas teóricas y metodológicas que los capacite para elaborar sus productos noticiosos con este enfoque.

El Diplomado es organizado por la Fundación para el Periodismo y Vida Sin Violencia, proyecto de la Cooperación Suiza en Bolivia, en alianza con la Agencia Sueca de Desarrollo Internacional (ASDI), implementado por Solidar Suiza.

Solidar, en el marco del Proyecto Vida sin Violencia, tiene el objetivo de que “las instituciones públicas estatales del nivel nacional y subnacional (gobiernos municipales y gobernaciones) y las organizaciones de la sociedad civil, apliquen prácticas eficaces basadas en evidencia en la lucha contra la violencia hacia las mujeres, aportando al derecho de las mujeres a una vida libre de violencia”.

  • Objetivos

El Diplomado Violencia de género, derechos de las mujeres y periodismo busca proporcionar a las y los estudiantes conocimientos, elementos conceptuales, herramientas y metodologías para una apreciación del enfoque de género, respeto a los derechos de las mujeres y prevención de la violencia, en el trabajo periodístico y comunicacional.

  • Objetivos específicos
    • Fortalecer las capacidades de las y los periodistas participantes para comprender la violencia contra las mujeres en sus múltiples dimensiones, desde un enfoque de género y derechos humanos.
    • Propiciar la construcción y elaboración de contenidos periodísticos que promuevan una cultura ciudadana que fomente el respeto a los derechos de las mujeres.
    • Contribuir a mejorar el abordaje mediático y el posicionamiento en los medios del tema de igualdad y equidad de género.
    • Conocer los avances del Estado en relación con la incorporación de la perspectiva de género en las políticas públicas y las leyes.
    • Brindar fundamentos teóricos, herramientas prácticas y metodologías a las y los participantes, de manera que aporten a un abordaje multisectorial de la problemática relacionada con la violencia en razón de género en el trabajo periodístico y comunicacional.
    • Analizar, interpretar e investigar la cobertura periodística de la violencia contra las mujeres en los medios de comunicación.
  • Perfil de egreso del titulado/a

Al terminar el diplomado, las y los participantes tendrán el marco conceptual y la experiencia para comprender las violencias de género que se producen en la sociedad actual, así como los elementos socioculturales y de estructura que subyacen en las ideas y prejuicios que las reproducen y que las vinculan a otras violencias estructurales.

Podrán analizar la violencia en general y la de género en particular desde distintas disciplinas y desde la teoría feminista, interdisciplinaria, intercultural y con perspectiva de los derechos humanos.

Obtendrán las herramientas metodológicas necesarias con las que serán capaces de elaborar contenidos periodísticos y comunicacionales que aporten a la prevención de las violencias de género en el país.

  • ¿A quiénes está dirigido?

El Diplomado Violencia de género, derechos de las mujeres y periodismo está dirigido a:

      • Periodistas
      • Redactores
      • Editores
      • Directores de radio, prensa, televisión y medios de comunicación digitales.
  •  Metodología de trabajo

El Diplomado está concebido como un espacio de enseñanza-aprendizaje interactivo; es teórico-práctico. Las sesiones se llevarán a cabo a través de exposiciones por parte de los docentes y trabajo en equipo o individual por parte de los estudiantes; el método será participativo, experimental y vivencial.

El participante deberá aprobar los cinco módulos con una calificación mínima de 70 sobre 100, así como asistir a por lo menos el 70% de las clases presenciales.

El participante deberá presentar un trabajo final. Este es un requisito indispensable para la aprobación del Diplomado. Para tal efecto, deberá, al término del primer módulo, definir la temática.

  • Fondo concursable

Al finalizar el Diplomado, las y los periodistas que desempeñen sus funciones en medios de alcance nacional podrán postular a un fondo concursable para el desarrollo de grandes reportajes multimedia acerca de temáticas vinculadas a la Lucha contra la violencia hacia las mujeres, desde alguna de las siguientes perspectivas:

      • Violencia de género
      • Derechos humanos de las mujeres
      • Acceso a la justicia
      • Acceso a la salud
      • Acceso a la educación
      • Masculinidades: El impacto del machismo en la cultura.
      • Medios de comunicación, redes sociales y género.

Las 10 mejores propuestas recibirán un incentivo financiero de hasta Bs 9.000, lo que les permitirá llevar a cabo los reportajes con calidad.

  • Modalidad

El Diplomado desarrollará la formación durante las 10 semanas con la participación de expertos/as en la temática, para fortalecer el conocimiento de las y los periodistas. Una tutora guía acompañará el proceso para vincular la formación con la práctica.

El programa se compone de cinco módulos. Cada módulo tiene una duración de 2 semanas de clase (100% online debido a la pandemia). La teoría se aprende y reflexiona a distancia

Sincrónicas, vía Zoom: 6 clases por módulo (3 días a la semana).

Asincrónicas, vía Moodle: parra desarrollar actividades durante los 5 módulos.

Para lograr el título, se exige la aprobación de todos los módulos y la presentación de actividades evaluativas.

  • Elementos de competencias

Al terminar el Diplomado, las y los participantes habrán desarrollado las siguientes competencias:

Módulo 1

    • Las y los diplomantes conocen y reflexionan sobre los conceptos y definiciones acerca de la teoría de género y su aplicación en el ámbito de la comunicación.
    • Las y los diplomantes conocen y aplican los conceptos y definiciones sobre la comunicación para la igualdad.
    • Las y los diplomantes reflexionan y analizan críticamente los contenidos que publican medios de comunicación acerca de casos de feminicidio.

Módulo 2

    • Las y los diplomantes distinguen y aplican buenas prácticas periodísticas, desde el enfoque de género, en el desarrollo de sus productos informativos.
    • Las y los diplomantes conocen y aplican narrativas con enfoque de género y herramientas digitales en la producción de material periodístico.
    • Las y los diplomantes aplican en la producción de material periodístico buenas prácticas y narrativas con enfoque de género.

Módulo 3

    • Las y los diplomantes deconstruyen estructuras patriarcales para asumir el enfoque de género como una forma de vida.
    • Las y los diplomantes conocen y reflexionan sobre la historia de los movimientos a favor de los derechos de las mujeres.
    • Las y los diplomantes reflexionan sobre la construcción social y cultural del género, mediante una aproximación a la construcción de la masculinidad, su socialización, mandatos y relaciones de poder.
    • Las y los diplomantes aplican los nuevos conocimientos en la producción de material periodísticos.

Módulo 4

    • Las y los diplomantes conocen y reflexionan sobre los alcances de la Ley 348 y su reglamento, con énfasis en el ámbito mediático.
    • Las y los diplomantes conocen y reflexionan sobre la normativa internacional que reconoce y protege los derechos de las mujeres, desde un enfoque de derechos humanos.
    • Las y los diplomantes aplican los nuevos conocimientos en la producción de material periodístico.

Módulo 5

    • Las y los diplomantes aplican los nuevos conocimientos en la producción de material periodístico.
  • Docentes
    • Catalina Ruiz-Navarro
    • Teofila Guarachi
    • Luciana Peker
    • Anyi Cárdenas
    • Lola Gutiérrez
    • Paulo Bustillos
    • Mónica Bayá
    • Jackeline Alarcón
    • Patricia Cusicanqui
  • Inicio de actividades
    • Inicio del Diplomado: 1 de noviembre de 2021
    • Fin del Diplomado: 21 de enero de 2022
  • Duración
    • Cinco (5) módulos que se cursarán a lo largo de dos meses y medio.
  • Carga horaria
    • 200 horas académicas.
  • Cupos
    • 60 participantes 
  • Titulación 

Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL)

  • Inversión  

El Diplomado no tendrá costo.

La Fundación para el Periodismo impulsa un plan de becas destinado a facilitar el acceso de periodistas al programa. Con el apoyo de SOLIDAR SUIZA/AOS ha creado un fondo de becas mediante el cual se ha logrado financiar el 100% del costo de la colegiatura, lo que permitirá otorgar “Beca completa”.

  • Requisito único para las Becas:
    • Periodistas
    • Redactores
    • Editores
    • Directores de radio, prensa, televisión y medios de comunicación digitales.
  • Requisitos para la inscripción    
    • Título de Licenciatura ()
    • Fotocopia de la Cédula de Identidad ()
    • Llenar el formulario de inscripción al final de la convocatoria

Si eres seleccionado/a con la beca

Recibirás la llamada de la dirección académica, que te guiará para el proceso de admisión y te ayudará a verificar que cumplas con los requisitos exigidos.

Cumbre Global sobre Desinformación: Los bulos dañan a la democracia

Los diferentes expositores que participaron en la primera sesión de la Cumbre Global sobre Desinformación coincidieron que los bulos dañan la democracia, además de hacer énfasis en el papel que juegan las redes sociales en la distribución de este tipo de información.

Lee más:

Los laboratorios de periodismo visualizan los medios del futuro

Es posible anticiparse y visualizar nuevos medios, esa es una de las conclusiones del ciclo de laboratorios de medios que impulsa la Fundación para el Periodismo (FPP) con el apoyo de la DW Akademie.

La Experiencia Virtual desarrollada en el marco de este programa permitirá conocer el trabajo de los siete diferentes laboratorios que conformaron la primera versión del MediaLab:

  1. Estrategias de transformación digital de los medios
  2. Configuración de nuevos modelos de sostenibilidad para los medios
  3. Generación de contenidos multimedia y crossmedia
  4. Periodismo para medios nativos digitales
  5. El futuro de los medios estatales
  6. Televisión educativa
  7. Descubriendo el nuevo mundo de la radio.

Los espacios recreados en esta experiencia virtual reproducen ambientes y situaciones propias de los temas de cada laboratorio. En cada uno de estos, el jugador podrá acceder a exposiciones de expertos invitados, conocer la metodología empleada, conversar con el coordinador, realizar actividades lúdicas, resolver test de conocimiento y conocer los productos finales que realizaron los y las participantes en la primera versión.

El laboratorio 1 invita a dar un paseo por las etapas de la comunicación haciendo énfasis en la necesidad de la transformación digital de los medios. En el 2 se ofrecen alternativas de modelos de negocio diseñados para medios nuevos, en el tercero se brindan los insumos para la realización de un periodismo multimedia y crossmedia, en el cuarto se ofrece una guía para la creación de nuevos medios digitales, en el quinto se plantea una nueva visión de los medios estatales, el sexto laboratorio propone contenidos educativos en formato televisivo y el séptimo invita a explorar nuevas formas de hacer radio.

Esta experiencia estará disponible para el público a partir del 5 de octubre en sus versiones web, Android e IOS.

 

Taller : Periodismo de Datos – Open Data

Taller : Periodismo de Datos – Open Data

Introducción

El periodismo de datos se ha vuelto un necesidad para el periodismo de investigación. Las prácticas tradicionales se relacionan con  las nuevas prácticas asociadas a la tecnología de información y comunicación. Las nuevas tecnologías hacen posible que las personas reciban información de forma inmediata y por múltiples canales.

El taller de  Periodismo de Datos – Open data, se instala como una herramienta útil en el periodismo para manejar los datos abiertos en investigaciones. En ese sentido, La Fundación para el Periodismo, con el apoyo de la embajada de Alemania en Bolivia, en el marco del programa Derecho de Acceso a la Información (DIC) están organizando el Taller que busca fortalecer el conocimiento de los reporteros

Objetivo general del taller

Capacitar a  periodistas de Bolivia sobre las ventajas que dan a la investigación con herramientas para extraer, organizar, analizar, limpiar y contextualizar datos aplicando los principios fundamentales de la estadística y fórmulas de análisis en hojas de cálculo.

Contenidos

  • ·      Extraer, analizar y organizar tus datos
  • ·      Limpiar datos para análisis
  • ·      ¿Dónde encontrar datos públicos y cómo descargarlos?
  • ·      Crear una base de datos a partir de documentos públicos
  • ·      Estructurar un reportaje basado en análisis de datos?
  • ·      Principios de visualización de dato

Destinatarios

  • Periodistas
  • Redactores
  • Editores
  • Directores de radio, prensa y televisión de medios y programas independientes

Podrás participar y hacer preguntas y comentarios en vivo al capacitador.

Capacitadores:

José Romero, es licenciado en Comunicación Social y se dedica al ejercicio profesional del periodismo hace nueve años. Formó parte de las secciones digitales de los diarios Los Tiempos y Opinión de la ciudad de Cochabamba. Cuenta con la maestría en periodismo otorgada por la Universidad de San Andrés y el Grupo Clarín de Argentina. También colabora en la formación de periodistas en cursos y talleres que organiza la Fundación para el Periodismo.

Jeanfredy Gutierrez, Periodista de datos, ambiente y fact-checking. Egresado de la Universidad Bicentenaria de Aragua, Venezuela. Embajador de Infogram. Ha trabajado como corresponsal para Mongabay y Diálogo Chino, publicando en medios de Estados Unidos, Venezuela, Ucrania y Colombia. Director de Colombiacheck desde marzo de 2021.

Eber Espejo, Especialista en Gestión Municipal Participativa con enfoque en Adquisiciones Públicas en UNODC. Fue Jefe de unidad de gestión administrativa y responsable de contrataciones y adquisiciones tiene experiencia en: contratación Estatal, compras públicas para la soberanía alimentaria en Bolivia, facilitando el Acceso de MiPyMEs en las compras públicas, gestión de las compras públicas, Organización de los Estados Americanos (OEA), administración de Activos Fijos experto en manejo de datos en  SICOES.

Metodología: Presencial en Cochabamba

Fechas del taller: 14 y 15  de octubre de 2021

Duración del curso

  • 2 días
  • Sesiones en la mañana y la tarde – presenciales

Dentro del evento se tendrá y aplicará medidas de Bioseguridad

Cupos: 20 participantes

Costo: El taller no tiene costo.

La Fundación para el Periodismo, impulsa un plan de becas destinado a facilitar el acceso de periodistas al programa. En esta oportunidad con el apoyo de la Embajada Alemana  en Bolivia otorgará becas del 100%.

Certificado

La FPP otorgará un certificado con validez curricular, para lo que se requiere que el participante:

  • Debe participar de manera activa durante las dos sesiones del taller  y cumpla con las actividades desarrolladas.

Requisitos para postular

  • Ser periodista, redactor, editor o director de radio, prensa y televisión, o comunicador
  • Estar en ejercicio o trabajando en la actualidad
  • Tener un computadora Laptop para asistir a taller
  • Debes llenar el formulario de preinscripción online (ve al final de la página)

Si eres seleccionado/a con la beca

Recibirás la llamada de la dirección académica, que te guiará para el proceso de admisión y  te ayudará a verificar que cumples con los requisitos exigidos.

Acceso a la Información

Proceso de Capacitación y Formación de Periodistas para Periodistas
«Acceso a la Información»

Las principales instituciones que luchan contra la desinformación están presentes en la Cumbre Global

La Cumbre tendrá lugar el 1 y 2 de octubre de forma virtual y gratuita. El evento también será transmitido por el canal de Youtube oficial de la Cumbre: Cumbre Desinformación

Durante el 1 y 2 de octubre, los proyectos más importantes del mundo presentarán sus acciones e investigaciones que realizan para luchar contra la desinformación y cómo ésta afecta a las sociedades. Las personas interesadas en participar de este evento podrán escuchar a referentes de entidades como First Draft, The Trust Project, IFCN, Meedan y Agencia Lupa, entre otros. Asimismo, oradores internacionales como Craig Silvervam de ProPublica; Rosental Calmon Alves del Knight Center de EEUU, Cristina Tardaguila de Brasil o Tamar Hahn de ONU Argentina participarán del evento.

El evento ya cuenta con más de 1.000 inscritos de países como India, Egipto, Portugal, Austria, Italia, Reino Unido, Pakistán, Turquía, Malta, Arabia Saudita, Namibia, Tailandia, Australia, Bolivia, Argentina, Brasil, México, Estado Unidos y Canadá.

«Uno de los objetivos de la Cumbre es generar alianzas para combatir la desinformación; por lo que contar con participantes de todo el mundo y de tan diversos países es realmente un hecho que permitirá tener un espacio de encuentro para compartir conocimientos y construir redes de trabajo entre los diferentes actores dedicados a combatir la desinformación», señalan desde el Comité Organizador.

El evento es impulsado por la Sociedad Interamericana de Prensa, Proyecto Desconfío de Argentina y la Fundación para el Periodismo de Bolivia y cuenta con el apoyo de la Embajada Británica y la Embajada de Canadá en Bolivia.

En las dos jornadas, se compartirán proyectos y experiencias dentro de cuatro ejes temáticos: 1) Política, medios y democracia – 2) Alfabetización mediática y desinformación – 3) Inteligencia artificial y periodismo y 4) Los desafíos del Fact Checking.

Conoce más sobre los expositores en: www.cumbredesinformacion.com

Copia de Programa #CumbreDesinfo - Hora Bolivia

Nota: El horario de intervenciones está expresado en hora Bolivia (UTC -4)

Unión Escolar es un periódico digital que pretende unir a los colegios de Bolivia

La profesora Marisabel Bellido Terán, ganadora del premio Scott Schurz PRESS FREEDOM TEACHER, presentó su periódico digital denominado Unión Escolar que pretende constituirse en una herramienta de trabajo para que pueda ser utilizada por profesores.

Unión Escolar nació años atrás como un periódico tradicional donde los estudiantes de Bellido escribían noticias sobre su unidad educativa; sin embargo, este año dio el salto al mundo digital para lograr integrar a varias unidades educativas del país. “Quiero invitar a todos los maestros de Bolivia para que trabajemos juntos. Estoy dispuesta a enseñarles cómo trabajo la alfabetización mediática en aula, los resultados son increíbles. Espero que muchos maestros se animen”, expresó la profesora precursora de la iniciativa.

Foto: Élodie Cavallín, Marisabel Bellido, Carla Tejerina y Renán Estenssoro

Esta presentación fue realizada en el acto de premiación organizado por la Fundación para el Periodismo (FPP) y que contó con la participación de Carla Tejerina, presidenta del directorio de la FPP, Renán Estenssoro, director ejecutivo de la FPP, Éloide Cavallin, agregada cultural de la Embajada de Francia, Aralynn McMane, directora de Global Youth & News Media y Juan Sacari director departamental de educación de Chuquisaca.

Marisabel Bellido se constituyó en la ganadora de premio, junto a Janis Schachter de Estados Unidos y Olawale Ibrahim Gbenusola de Nigeria quienes obtuvieron el segundo y tercer lugar respectivamente.

Foto: Ganadores del PRESS FREEDOM TEACHER

En su discurso, Aralynn McMane mencionó que Scott Schruz -un firme creyente de la libertad de prensa y su enseñanza en aula y a quien le rinde homenaje el premio – estaría muy orgulloso de conocer a Marisabel por su trabajo realizado y la dedicación que brinda a sus estudiantes. “Me alegro de estar con ustedes en este día internacional de la democracia para felicitar a una verdadera campeona de la democracia”, dijo.

Juan Sacari, director departamental de educación, resaltó el trabajo que la profesora realiza desde hace años en la ciudad de Sucre  “El fin de la educación no es repetir conceptos, sino lo que busca nuestro modelo educativo es que los conocimientos sean aplicados”, mencionó a tiempo de felicitar a la profesora por el logro obtenido.

Revive el acto de premiación haciendo click en la imagen:

 

 

 

Taller : Periodismo, herramientas para combatir la desinformación

 

Taller : Periodismo, herramientas para combatir la desinformación

Introducción

La desinformación está en las antípodas del periodismo de calidad. Las noticias falsas no son un fenómeno nuevo, pero sí lo es la amplitud con que pueden reproducirse en las redes sociales.

El mayor escenario de desinformación son actualmente las redes sociales. La desinformación se propaga en ellas tan rápido, que incluso tiene más alcance que la información que transmiten medios tradiciones. En la mayoría de los casos, los ciudadanos no sabemos ni siquiera cómo distinguir los contenidos verdaderos de los engañosos.

Es imperativo, en este contexto, que los medios de comunicación y los periodistas deben estar más cerca a los estándares y la ética profesional, para evitar la publicación de información no verificada.

En ese sentido, La Fundación para el Periodismo, la plataforma Bolivia Verifica con el apoyo de la embajada de Alemania en Bolivia, en el marco del programa Derecho de Acceso a la Información (DIC) están organizando el taller: Periodismo, herramientas para combatir la desinformación

Objetivo general del taller

  • Explicar el impacto de la desinformación
  • Compartir estrategias de verificación en la rutina periodística
  • Mostrar herramientas digitales para identificar engaños en fotografías y videos.
  • Generar un ámbito de discusión sobre el impacto de la desinformación en la conversación pública.

Contenidos

  • Origen e historia de la posverdad y de las fake news.
  • Características de las falsas noticias.
  • El ejército de las falsas noticias.
  • Quién difunde y cómo funcionan las falsas noticias.
  • Cómo detectar las falsas noticias y cómo combatirlas.
  • Guía rápida para identificar noticias en redes sociales
  • Herramientas para la identificar y combatir la desinformación.
  • Herramientas para verificar mentiras, bulos, desinformación

Destinatarios

  • Periodistas
  • Redactores
  • Editores
  • Directores de radio, prensa y televisión de medios y programas independientes

Podrás participar y hacer preguntas y comentarios en vivo al capacitador.

Capacitadores:

  • Ana María Saavedra – Editora Colombia Check

Comunicadora social y periodista de la Universidad Autónoma de Occidente. Ha trabajado como periodista de la secciones Orden y Unidad Investigativa del diario El País de Cali y luego como editora de Orden. Desde 2018 trabaja en Colombiacheck, donde actualmente coordina el proyecto contra la desinformación.

  • Carolina Mendez – Bolivia

Periodista feminista especialista en Fact-checking. Cursó un Diplomado en Educación Superior de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno y una Maestría en Estudios Sociales Latinoamericanos de la Universidad de Buenos Aires. Trabajó en televisión y fue corresponsal de Página Siete en Santa Cruz. Textos suyos fueron publicados en Mongabay, la Red Ambiental de Información y en el libro Prontuario de la Editorial 3600.Actualmente es editora en jefe de Bolivia Verifica.

  • Ramón Grimalt – Bolivia

Ramón Grimalt (Barcelona, 1968), es periodista. Se dedica a este oficio desde hace 31 años marcado por su pasión por contar historias. Ha desarrollado su carrera en varios medios de comunicación (ATB, PAT, Bolivisión, Católica TV y los periódicos Ahora, El País de Tarija y Página Siete).

Ha ganado el Premio Nacional de Periodismo (2017), mención honrosa del Premio Nacional de Periodismo (2018), Medalla a la Creación Intelectual Franz Tamayo (2018) y Premio de Periodismo de la Unión Europea (2003).
Escritor vocacional ha publicado dos libros de relatos breves, Mundo amniótico (2003) y Cuatro hectáreas (2019). Ha ganado premios literarios en Argentina, México y España.

Actualmente produce la cuarta temporada del programa Documentos de próximo estreno en TVU, La Paz.

Metodología: Presencial en Santa Cruz

Fechas del taller: 7 y 8  de octubre de 2021

Duración del curso

  • 2 días
  • Sesiones en la mañana y la tarde – presenciales

Dentro del evento se tendrá y aplicará medidas de Bioseguridad

Cupos: 20 participantes

Costo: El taller no tiene costo.

La Fundación para el Periodismo, impulsa un plan de becas destinado a facilitar el acceso de periodistas al programa. En esta oportunidad con el apoyo de la Embajada Alemana  en Bolivia otorgará becas del 100%.

Certificado

La FPP otorgará un certificado con validez curricular, para lo que se requiere que el participante:

  • Debe participar de manera activa durante las dos sesiones del taller  y cumpla con las actividades desarrolladas.

Requisitos para postular

  • Ser periodista, redactor, editor o director de radio, prensa y televisión, o comunicador
  • Estar en ejercicio o trabajando en la actualidad
  • Debes llenar el formulario de preinscripción online (ve al final de la página)

Si eres seleccionado/a con la beca

Recibirás la llamada de la dirección académica, que te guiará para el proceso de admisión y  te ayudará a verificar que cumples con los requisitos exigidos.

 

 

Convocatorias recientes